Unsere klaren und einfachen Sprachspiele sind nicht Vorstudien zu einer künftigen Reglementierung der Sprache, – gleichsam erste Annäherungen, ohne Berücksichtigung der Reibung und des Luftwiderstands. Vielmehr stehen die Sprachspiele da als Vergleichsobjekte, die durch Ähnlichkeit und Unähnlichkeit ein Licht in die Verhältnisse unsrer Sprache werfen sollen.
# Analyse zu PU §130
Diese Textstelle markiert eine zentrale methodologische Klärung in Wittgensteins Spätphilosophie. Er grenzt sich hier explizit von einem szientistischen Missverständnis der Sprachspiele ab: Sie sind keine idealisierten Vorstufen zu einer präziseren, "wissenschaftlicheren" Sprachtheorie – etwa wie physikalische Modelle, die zunächst Reibung vernachlässigen und später verfeinert werden.
Stattdessen fungieren die einfachen Sprachspiele als Vergleichsobjekte (Wittgenstein nennt sie später auch "Übersichten" oder Instrumente der "übersichtlichen Darstellung"). Ihre Funktion ist eine grammatische, keine reduktionistisch-erklärende: Durch den Vergleich mit unserer komplexen, tatsächlichen Sprachpraxis werden Ähnlichkeiten und Unähnlichkeiten sichtbar, die begriffliche Verwirrungen auflösen helfen.
Dies unterstreicht Wittgensteins Abkehr von jeglichem Systemanspruch (wie noch im Tractatus) zugunsten einer deskriptiven, therapeutischen Philosophie, die "die Sprache nicht verbessern, sondern nur beschreiben" will (vgl. §124).
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